在圖書館偶然看到這本書《Mrs. Gorski, I Think I Have the Wiggle Fidgets》，吸引了我的目光。
這本書描述名叫 David 的男孩，他在學校坐不住，腦中總有許多創意點子，偶爾也因此製造了一些小意外。老師 Mrs. Gorski 認為他在課堂上無法專注，影響到了班級。但故事從 David 的角度出發，讓人看見他的努力與掙扎：他也想讓爸媽和老師為他感到驕傲，並為此設計了一套幫助自己專注的方法。
David 的一段話，說出了他內心的掙扎：
「問題是，當我不專注的時候，我沒在想要怎麼不專注。如果當我不專注的時候，我想著要怎麼專注的話，那我一定會很專注。我想要專注，但當腦中有很多有趣的點子出現時，真的很難。」
這句話真實又誠懇。他知道自己造成了困擾，也不想讓情況變得更糟，但他不知道該怎麼停止。
孩子的專注，我們看見了嗎？
如果要說他「不夠專心」，大概是在大人眼裡不夠專心吧。其實，他非常專心——專心在腦中的創意點子，專心在他所關注的事物。同時，他也是個行動派，想到有趣的事就會動手去做。試問，多少人渴望擁有這樣的特質？David 或許有 ADHD，也可能只是一般的孩子。有些衝動，充滿創意，也很活在當下。他的感受，大概正是很多孩子的心內話：
- 他們不是故意犯錯、違反規則，或有意製造困擾，他們並不想要；
- 他們還不知道自己的行為會帶來什麼問題，甚至還看不到問題的存在。
對於事後的結果，他們也會後悔，因為事情的發展並不是他們想要的樣子。而這份後悔，正是他們學習過程中自然的結果。
幫助孩子，看見更多可能性
透過這本書的故事，大人可以學習從孩子的視角出發，理解他們為什麼這麼做。我們需要幫助孩子增加對自己行為的覺察，而不是單靠批評或懲罰來約束他們。Language of Listening® 的「說你所見」是一個很好的工具，透過平鋪直敘、不帶評斷的事實描述，大人可以協助孩子看見更多需要考慮的因素，幫助他們逐漸學會停下腳步，做出更好、自己更喜歡的選擇。用理解和支持取代責罵，孩子會學得更快。因為他們其實也希望自己能「做對」。
一起成為支持孩子的人
當我們願意理解他們的世界，協助他們學習，就能讓孩子在自然後果中成長，逐漸學會選擇更好的方法。支持孩子，不僅讓他們的未來充滿更多可能性，也讓我們的陪伴更有意義。讓我們一起成為那個支持他們的人吧！