送完 Mr. B 和 Mr. D 上學後，和一歲半的 Mr. C 到公園散步。走在路上，偶爾會遇到也是來走路或遛狗的人。Mr. C 聽到聲音，就開始警戒起來。當路人逐漸靠近時時，他就會牢牢地抱著我的腳，整個人貼在我身上，試著躲起來，但又不放心地盯著那個人看，直到路人漸行漸遠。大概是害怕吧。
記得小時候遇到類似的情況，長輩都會說：「不要怕，他又不會對你怎樣」、「沒關係、沒關係，我在這裡」、或者「你怎麼這麼膽小？」之類的話。讓人不禁懷疑起自己，我不能害怕嘛？那個人真的不會怎樣嗎？真的沒事、沒關係嗎？為什麼我這麼緊張？我的感覺是錯的嗎？我是錯的嗎？長輩們大概也擔心孩子一直畏畏縮縮，想要孩子可以社會化、融入群體，所以試著把孩子往外推，卻忽略了孩子發自內心的感受。
你的情緒永遠都是對的！
這是我後來在 Language of Listening 學到的。
一個人的情緒、行為和需求，雖然各自獨立，卻也有著密不可分的關係。你可以做的，是接納孩子的情緒，幫孩子理解為什麼他有這樣的情緒，讓他知道他的感覺是真實而合理地存在著的。釐清情緒，才可以進而學著接納自己的情緒，和接納自己，而不是自我懷疑，或是對於情緒有所評斷，像是：「我不應該有這個感覺」、「有這個感覺是錯的」。情緒了然於胸後，便可以氣定神閒安心地回頭來看看，他喜不喜歡這個反應，然後再看看觸發情緒的源頭，或許對於當下情境就會有不同的見解。
「勇敢是帶著害怕前進」
對 Mr. C 來說，那些人體型大他很多，又是不認識的，自然警覺心就來了。抱著我的腳，可以幫他找到一些安全感。就好像遇到熊時要讓自己的體積變大，也是一種動物生存的本能吧！有趣的是，在路人和我們交會而過後，他很快地朝著他的背影，開心地揮手說掰掰，彷彿在說：「再見，危險！」他又感覺安全了。
當他害怕、緊張的情緒過了，我試著把我的觀察平鋪直述地告訴他，也就是 Language of Listening 的說你所見，再點出強項：「你發現到有不認識的人來了，有點害怕，所以緊緊地抱著我的腳。你會注意到危險，想辦法找到安全的感覺。」我要讓他知道，他內心不安的情緒是對的！
即使害怕也能找到安全感，擁有足夠的安全感，才能自在、勇敢地去闖。乍聽之下，害怕和勇敢是對立的兩面，但是仔細推敲會發現：感覺害怕，才顯現出勇敢。就和賴馬的《勇敢小火車》說的一樣：「勇敢是帶著害怕前進。」
情緒是屬於自己的
Mr. C 一直都這樣躲起來嗎？或許在一開始接觸新環境的時候，是戰戰兢兢而想要把自己藏起來。但如今，當我們去圖書館時，他已經可以自在地走動，因為他感受到那裡是安全的。還有，當不認識的路人在遠處，他偶爾也會主動揮手打招呼，對方有回應的話，Mr. C 的臉上也會綻放出笑容。
他面對自己心境和情緒的歷程，有自己的步調，不斷地嘗試和尋找。我想有一天，他會找到屬於自己的安全感，即時我不在身旁，他也能自己察覺、接納並找到情緒的出口。這都是他的情緒。
每個人的情緒都是自己的，我們無法決定或改變別人的情緒。