不是指責，而是理解——如何解讀孩子的行為？
一位媽媽提到，玩問答遊戲時，三歲的孩子會去偷看答案，媽媽覺得他在作弊，這樣做不好。同時，媽媽也注意到孩子其實是想要知道正確答案，想要回答對的答案。這種矛盾讓媽媽陷入了兩難。媽媽擔心，萬一孩子未來真的會作弊怎麼辦？畢竟，沒有人希望自己的孩子成為一個會作弊的人！
如果孩子有作弊的行為，媽媽當然會擔憂。這裡有幾個方法，有助於解讀孩子的行為：
① 說你所見：簡單描述孩子的動作
與其說孩子「作弊」，不如更具體地描述行為，比如：「你探頭去看了答案。」
對於一個還不知道「作弊」是什麼意思，甚至不知道這個詞的孩子，使用「作弊」這個詞可能只會讓他一臉茫然；而對於已經了解這個詞意的孩子，則可能會激起他的防衛心。因此，使用最基本的動作描述，更可以幫助你和孩子聚焦在事實上，確保彼此對事實有相同的認知。
② 找出孩子真正想要的是什麼
問問自己：「一個好孩子為什麼會這樣做？」這個問題能幫助你找到孩子行為背後好的動機。
就像這位媽媽已經觀察到的，孩子其實只是想知道正確答案，想要答對問題，這是一個非常合理的動機！孩子也想要成功，而不是有意想作弊。
③ 可以怎麼做？
你們可以調整遊戲規則。既然是個遊戲，不妨和孩子一起商量規則，只要每個玩家都講好、都同意要怎麼玩，講清楚了，其實都可以。這樣一來，不會是媽媽完全放棄自己的意見、放任孩子；也不會造成孩子日後玩遊戲時對規則的混淆。
舉例來說，可以將規則定為「允許看完答案再回答」。
調整規則不是降低你的期許，而是找到孩子目前能成功的起點，幫助他逐步挑戰，增加能力和信心，他自然會有動力遵守原本的規則，因為他本來就想要做到。
從成功中學習，而不是用教訓阻止
最終的目標，絕對不是幫助孩子作弊。能不看答案，就能答對，我想，每個孩子也想要擁有這個能力，媽媽也希望孩子有這個能力。
透過調整規則，孩子可以從一個他已經能做到的地方開始，逐步挑戰自己，最終達到不看答案也能回答對的目標。這樣一來，你不需要用殘酷的人生教訓來責備孩子作弊，反而能讓他在輕鬆的氛圍中找到自信。
用理解化解擔憂，給他一個成功的起點！
從孩子的動作開始描述，找到行為背後的動機，再透過彼此都可以接受的方式，協助孩子建立信心，達到目標。最終，孩子就有能力按照原本的遊戲規則玩了。透過理解，幫助孩子學會遵守規則，孩子的進步，媽媽看得到，自然能減少媽媽的擔憂。